Título: Filme Wall-e. Uma
alternativa metodológica para o ensino de ciências. Um Relato de experiência em Teresina PI.
Data de execução: Novembro de 2011
Serie/Turma/Escola: A experiência foi realizada em 04
(quatro) turmas totalizando cem (100) estudantes do ensino fundamental do 6º ao
9º ano, da Unidade Escolar Maria do Carmo Reverdosa da Cruz, Teresinam, PI.
Objetivos:
- Conscientização da problemática do
lixo;
- Trabalho em equipe;
- Trabalhos de contextualização
conteúdo/filme:
- Ano luz;
- Tecnologia;
- Ar;
- Insetos;
- Fotossíntese;
- Cadeia alimentar;
- Obesidade;
- Acúmulo de lixo;
- Plantas X Respiração
Material e Metodologia: O projeto Wall-E
foi divulgado junto ao corpo técnico, docente e discente da escola em pauta,
para estreitar as relações com os docentes e discentes.
A partir de então, estabeleceu-se o plano de atividades
metodológicas direcionando o ensino de ciências sob a orientação dos bolsistas
de biologia da UESPI e a colaboração dos docentes da unidade escolar
supracitada. Como atividade inicial para os estudantes que serviu de subsídio
para atividades subsequentes, destaca-se a exibição do filme Wall-E que trata
da problemática “lixo”.
Para melhor aproveitamento na aprendizagem dos referidos
alunos, distribuiu-se de forma aleatória cartões de cores vaidades, visando
evitar conversas paralelas.
O percurso seguinte do projeto foi o planejamento
sistemático, em reuniões, das atividades de leituras, reflexões teóricas pelos
bolsistas e docentes e execução pelos estudantes de pesquisas em livros,
revistas e internet para produção de cartazes em grupos sobre temáticas de
acordo com a série: ano luz, tecnologia, ar, baratas, fotossíntese, cadeia
alimentar, obesidade, acúmulo de lixo e plantas X respiração, utilizando
materiais como cartolinas, revistas, pinceis, papeis, tesouras, entre outras. A
finalização deste projeto culminou com a apresentação oral dos cartazes
produzidos e expostos no pátio da escola.
Resultados: Os resultados dos estudos das leituras,
discussão e produção realizados evidenciaram que as alternativas metodológicas
aplicadas no ambiente escolar contribuíram para dinamizar as aulas de ciência
do 6º ao 9º ano da Unidade Escolar Mº do Carmo Reverdosa da Cruz. Observou-se
que no desenvolvimento das atividades, propiciou a manifestação e seu
posicionamento próprio e favorecendo a comunicação com o grupo e o trabalho em
equipe e por um aprendendo por meio de sua própria experiência.
Link para o resumo publicado na 64ª Reunião do SBPC, 2012
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